Marcel Hänggi
  • Texte
  • Bücher
    • Constitution pour une transition écologique
    • Weil es Recht ist
    • La fin de l'âge du pétrole …
    • Null Öl. Null Gas. Null Kohle
    • Fortschrittsgeschichten >
      • Inhalt
      • Pressestimmen
    • Ausgepowert >
      • Inhalt
      • Pressestimmen
    • Wir Schwätzer im Treibhaus >
      • Inhalt
      • Pressestimmen
    • Cui bono
    • Beiträge in Sammelbänden
  • Climate Update
  • Vorträge, Podien
  • Ausstellungstexte
  • Unterricht, Bildung
    • 2025 Universität Luzern Seminar Klimapolitik
    • Projekte Deutschunterricht
    • Projekte Geschichtsunterricht
    • 2020 Universität Freiburg Geschichte schreiben
    • 2019 MAZ Statistik und Studien
    • 2007 - 2016 MAZ CAS Wissenschaftsjournalism >
      • 4 Ein Leitfaden zur kritischen Würdigung wissenschaftlicher Resultate
    • Leitfaden Vortragen
  • Beratung
  • Forschung
  • Politik
  • Positionspapiere
  • über mich
  • Kontakt
  • Datenschutz

Realgymnasium Rämibühl, Klasse 4d
Vorgeschichte des Ersten Weltkriegs
Frühjahrssemester 2018


Eine Reise durch Österreich-Ungarn 1913


​Stellen Sie sich eine einwöchige touristische Reise durch die kaiserlich-königliche Doppelmonarchie zusammen. Welche Sehenswürdigkeiten besuchen Sie, wie lange brauchen Sie für die Reise? Ich habe keinen Fahrplan der damaligen Zeit gefunden, aber der Baedeker enthält Angaben zu den Reisezeiten. Wie lange würden Sie heute mit öffentlichen Verkehrsmitteln für die selben Strecken benötigen?

Eisenbahnkarte Österreich-Ungarn,
​ca. 1910

Österreich-Ungarn nebst Cetinje, Belgrad, Bukarest. Handbuch für Reisende von Karl Baedeker, Leipzig 1913
​

Bild
Interaktive Kartenansicht
Bild
Bild
Download PDF 73 MByte

Bonusmaterial: 

Karl Schlögel: «Karl Baedekers Handbuch für Reisende oder die Konstruktion Mittelauropas», in: ders., Im Raume lesen wir die Zeit. Über Zivilisationsgeschichte und Geopolitik, München 2003, S. 371-378.

Lernziele

- Schüler*innen erfahren einen geografisch-historischen Raum Europas
- Schüler*innen erhalten – mit dem darauf folgenden Unterricht – einen Eindruck von den Umwälzungen, die der Erste Weltkrieg für Europa bedeutet
- Schüler*innen üben die selbständige Arbeit mit einer historischen Quelle
Proudly powered by Weebly